В школах поговорили о важном - об искусственном интеллекте

Дети, которые сегодня сидят за партами в первом классе, родились, когда «Алиса» уже работала. К выпуску из школы они будут жить в мире, где ИИ окружает всё: от навигатора в телефоне до записи к врачу и, возможно, даже больше.

Урок начался с вопроса «Что значит быть умным?». Дальше всё строилось на контрасте. ИИ умеет искать, переводить, рисовать, но не умеет сопереживать и чувствовать. На помощь пришёл Страшила из «Волшебника Изумрудного города», тот самый, что мечтал получить мозги. Детям объясняли, что ум — это не только знания, но и умение думать, задавать вопросы, замечать то, что другие пропускают. В конце ребятам напомнили простое правило о том, что никогда нельзя сообщать ИИ пароли, адрес, данные карты. Со школьниками также обсудили, какие задачи можно доверить нейросети, а какие — только человеку.

Сам формат «Разговоров о важном» появился в 2022 году. Это еженедельные внеурочные занятия по понедельникам, первые 45 минут учебного дня. Идея простая. Школа — не только место, где учат математике и русскому, но и пространство, где можно поговорить о том, что волнует. Темы меняются. Это и патриотизм, и история, и экология, и цифровая безопасность, и тот же искусственный интеллект. Сценарии пишут специалисты Института стратегии развития образования. Занятия проходят по всей стране одновременно, по единому плану, но с разной глубиной для разных возрастов. 

И вот что интересно. Сегодняшний урок про ИИ для младшеклассников — это не случайность, а отражение того, что прямо сейчас происходит в школьной программе. Искусственный интеллект постепенно входит в жизнь российской школы. 

Учебники «Введение в искусственный интеллект» для 5–9 классов уже включены в федеральный перечень. Их выпустили совместно с российскими ИИ‑компаниями. К ним прилагается доступ к отечественным нейросетям. Дети могут пробовать генерировать тексты и изображения, экспериментировать с распознаванием речи, работать с машинным переводом. 

С 1 сентября 2027 года, после ввода нового стандарта среднего общего образования, произойдёт следующий шаг. Навыки работы с ИИ войдут в перечень метапредметных результатов, то есть станут частью требований к выпускнику. Уроки математики, физики, химии и биологии в старших классах станут более прикладными. Те, кто выберет углублённую информатику, перейдут от потребления к созиданию. Они будут строить и обучать нейронные сети, разбирать переобучение, понимать устройство языковых моделей. 

Параллельно тема ИИ проникает и в другие форматы. Она вошла в профориентационный курс «Россия — мои горизонты», чтобы подростки понимали, какие профессии меняются, а какие появляются. Профиль «Искусственный интеллект» появился во Всероссийской олимпиаде школьников по информатике. Он предназначен для тех, кому уже мало школьной программы. 

Сегодняшний урок в начальных классах — это маленький шаг этого большого процесса. Технологии развиваются стремительно, и вопрос не в том, научится ли машина думать. Вопрос в том, научится ли человек думать вместе с машиной, не подменяя ею собственный ум, а используя как инструмент. Школе приходится отвечать на этот вопрос одновременно с тем, как она сама осваивает то, о чём говорит. И, кажется, единственно верный путь здесь — честный разговор.