Национальная стратегия развития ИИ до 2030 года прямо предписывает повышать доступность инфраструктуры — в том числе на льготных условиях — для тех, кто учится и исследует, иначе кадровый суверенитет останется метафорой и не отразится в реальной статистике выпуска квалифицированных специалистов. Сегодня речь не о том, чтобы «сделать красиво», речь о том, чтобы дать учащимся законное право на эксперимент: попробовать языковую модель в аналитике, сформировать прототип в облаке, обучить алгоритм на учебном датасете.

Практика уже показывает: когда университеты получают доступ к современным ИИ-разработкам, студенты экономят часы на конспектах и прибавляют дни к креативу; вместо бессмысленного копирования — постановка задач, верификация источников, проектная работа с реальным результатом. Именно так российская образовательная платформа «Филин» с искусственным интеллектом, разработанная в Сколково, уже не раз доказала свою эффективность. Она позволяет студентам перейти от «использую ИИ как калькулятор» к «применяю ИИ как инструментарий», а преподаватели начали не искать следы плагиата в научных работах, а получать реальные результаты тестирования на основании полученных и закрепленных в работе с ИИ знаний. Внедрение таких продуктов в российких образовательных учреждениях - это взросление академической культуры в эпоху генеративного ИИ: когда технология не заменяет мышление, а укрепляет и совершенствует его.

Конечно, для реализации инициативы парламентариев нужно решить целый ряд вопросов на местах. Не во всех школах есть быстрый интернет и новая техника — и это мешает работать с современными ИИ‑инструментами. Где инфраструктура уже улучшается, бесплатные нейросети ускорят прогресс; где её пока не хватает, такой доступ подтолкнёт к подключению и обновлению техники. Иными словами, доступ к ИИ — это не бонус за идеальные условия, а инструмент, который поможет эти условия создать.

Наконец, речь идёт не только о равенстве возможностей, но и о геополитике компетенций: формируя поколение специалистов, изначально ориентированных на работу с отечественными решениями, мы инвестируем в кадровый суверенитет и долгую лояльность к национальным экосистемам. В мире, где ценность определяется скоростью обучения и масштабом внедрения, победит тот, кто превращает ИИ из эксклюзива в регулярный инструмент для образования. Обращение депутатов — это приглашение к такой нормальности: когда нейросеть — не запретный плод, а учебный инструмент; не объект паники, а предмет дисциплины; не модная игрушка, а новая грамота XXI века.