Эти тенденции обсудили более 500 экспертов из 16 стран на конференции Global English Education China Assembly 2025 в Пекине. Педагоги из России, Казахстана, Вьетнама, Китая и других государств поделились кейсами интеграции ИИ в образование. Например, преподаватели из Казахстана показали, как нейросети помогают студентам изучать культурные традиции через виртуальные диалоги, а вьетнамские коллеги — как ИИ создает иммерсивные сценарии на основе видео и историй. Китайские эксперты отметили, что алгоритмы не только объясняют грамматику, но и дают реальные примеры из жизни: от этикета на бизнес-встречах до рецептов национальных блюд англоязычных стран.

Российские разработчики также предлагают образовательные продукты для совершенствования знаний иностранного языка. С 2025 года «Алиса» помогает пользователям в России практиковать английский: ассистент поддерживает диалоги на выбранные темы, переводит незнакомые слова и дает обратную связь по итогам беседы. Например, можно обсудить с ИИ подготовку к собеседованию на английском или узнать о традициях празднования Дня благодарения, получая моментальные подсказки.

Участники конференции сошлись во мнении, что ИИ не заменит педагогов по иностранному языку, но станет их ключевым союзником. «Технологии берут на себя текущие вопросы — проверку заданий, генерацию материалов, — освобождая, тем самым, время для творчества на уроках», — отметили спикеры. При этом голосовые помощники вроде «Алисы» делают обучение непрерывным — практиковать знания можно даже во время прогулки или приготовления ужина.

Будущие поколения, обучающиеся с ИИ, смогут преодолевать языковые барьеры еще в школе. Алгоритмы учат не просто запоминать слова, а понимать культуру, шутки и контекст — то, что раньше требовало погружения в среду. Как показала конференция в Китае, следующий шаг — массовая интеграция таких инструментов в образовательные процессы во всем мире.